幼兒動作與舞蹈教育

導論　

1.什麼是動作　
動作的理論架構　
肢體：什麼在動　
動力：如何做動作　
空間：動作發生的媒介　
關係：行進中的肢體與其他關聯性　
小結

2.學著去動　
知識的形成　
持續進行中的動作發展　
幼兒的動作喜好　
小結

3.動著去學　
行動、感覺和思想　
研究方案　
動作與空間基模　
兒童和物體的互動性　
小結　

4.學與教的環境　
建立好的開始　
學習的情境：一個具變通性的引導方式　
小結　

5.支持、延伸和豐富的動作　
選擇適當的學習狀態　
小結　

6.表達之事　
建立範圍　
動作複習的分類　
評量表達的行為　
小結　

7.創作、表演和欣賞舞蹈　
孩子是創作者、表演者和欣賞者　
小結　

8.正規教育中的舞蹈　
舞蹈歸屬何處？　
詮釋綱要和目標的達成　
理論帶入實務　
基礎階段　
關鍵階段一　
關鍵階段二　
小結──或出發點　

9.結論　
參考文獻